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“凡是崇尚读书的民族,大多是生命力顽强的民族。”这句话,讲出了读书的大意义。在一本书里,说到犹太人是全世界读书最多的民族,平均每人每年读书64本。因为酷爱读书,犹太民族才诞生了马克思、爱因斯坦等无数杰出的大思想家和大科学家;因为酷爱读书,犹太人在全世界的富豪榜上名列前茅;因为酷爱读书,犹太人摘取了众多的诺贝尔奖桂冠。可以这样说,酷爱读书让犹太人成为一个优秀的民族。

晚报讯(见习记者茅冠隽)今晨7:30分,上海市交警总队为确保各中小学校门口道路畅通,保障学生出入校门安全,再次在全市范围内出动警员,对不同中小学校门口的道路进行巡视,并对违章停车等破坏交通秩序的行为进行了整治。

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起了个大早专程赶来听“名师示范课”的长沙市明德中学教师许韶歆说:“践行科学发展观要体现行业特色。‘大讲坛’为我们青年教师的成长搭建了便捷的通道,真正实现了科学发展‘人民群众得实惠’的目标。”长沙市湘府中学教师吴朝阳告诉记者:“大讲坛的‘名师示范课’活动,是近年来教育系统面向全市推出的最具影响力的活动之一。首席名师的言传身教,为教师们诠释了当今教师应当追求的‘优秀’内涵。”

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1987年6月30日~7月13日国家教委分别批准6项国家重点试验室建设项目:集成光电子学实验室、化学工程联合实验室、智能技术与系统实验室、蛋白质工程及植物基因工程实验室、计算机软件新技术实验室、固体物理化学实验室。

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谁制造了这些中国的“大师”们?媒体的功劳首先不能掠美。“中央电视台十套有个大师栏目,至少就每周制造一个。我估计大师的成长是不可能有这样的速度的。当然,如果‘大师’像秋雨大师说的可以理解为‘老师’退一步的称呼,那也就情有可原了。”当然,自封和互捧的大师,可能是媒体制造的源头。李辉的文章发表后,崔自默在搜狐博客发表了《关于“质疑文怀沙”的质疑》。对这篇反驳李辉文章的博文我们不作过多评价,只是作者本人也是一位“当代艺术大师”,当代哲人国学大师文怀沙赞誉之为“五百年来一奇才”,可见“大师”之间也是惺惺相惜。有人不无讽刺地回帖说:“‘几百年才出一个的奇才’牛大了。不过想想也是,他们上的是‘互抬网’。”“互抬网”三字,不仅入木三分,而且非常绝妙。原来,“大师时代”是相互抬举的结果!

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