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直到现在,母女俩还都记得那段日子里的一次对话。有一天,病床上醒来的妈妈想着自己以后可能没有劳动能力,捡破烂都困难了,又想到孩子即使继续上高中,将来上学的费用也成问题,于是她和姚雷说:“孩子,初中毕业就行了,别念高中了,帮助妈妈支撑这个家吧。”

不过,靠技术手段解决问题,很难走出“道高一尺,魔高一丈”的困境。比如,为应对这种“测谎仪”,一些学生就在研究如何从论文行文、引文规范等技术层面上规避系统的检测。也就是“对论文逐字逐句改头换面”,于是,“复制比”就查不到了。

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教育公平是教育发展的核心,是各国政府教育改革的基本出发点和共同目标,它始终左右着教育发展的方向并最终决定着教育改革的成败。无论是发达国家还是发展中国家,虽然在教育的实际发展水平上存在巨大差异,但任何一个国家都不敢妄言教育公平问题已经解决。教育公平问题仍然是当今世界各国教育改革的核心问题,是自阶级社会产生以来,一直存在并始终制约和影响着教育发展乃至整个社会发展的重大问题。教育公平作为一种建立在一定经济基础之上的社会意识形态,是人们对最根本的经济关系的一种直接反映,体现着政治性的必然要求,并因此丰富和展现人权思想的基本内涵。综观世界各国的教育改革,无论是经济利益的推动,还是政治利益的驱使,不管是人权运动的要求,还是国家民族利益的体现,都无法回避教育公平问题。特别是二次世界大战以来,教育改革在不断地深化、变革和发展着人们教育公平的观念和理想。发达资本主义国家在市场经济高度发达、物质产品极大丰富以及科学技术迅猛发展的条件下,其教育改革的观念、目标和要求在不断地更新、发展,而教育公平问题却一直作为教育改革和发展的核心问题,贯穿于整个教育发展过程的始终,使它们不断地产生着教育公平的历史幻觉,并在教育民主化的口号下时时弥漫着教育公平的现实困惑。因此时至今日,“保证教育机会均等,提高教育质量”仍作为美国教育部工作的座右铭镶嵌在教育部总部的大理石墙壁上。

胡锦涛《在中国科学院第十二次院士大会、中国工程院第七次院士大会上的讲话》(2004年6月2日),《十六大以来重要文献选编》(中)第113-114页

五、受灾地区要积极争取将学校灾后重建纳入到当地灾后重建整体规划之中,尽快启动重建工作。暂不具备开学条件的学校和地区,当地教育行政部门可适当调整开学时间或地点。要继续加强对灾区师生的防灾救灾教育,确保学校稳定。

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中国“先富起来”的人逐渐增多,“支持留学、鼓励回国、来去自由”的出国留学方针,1985年被写进中共十四届三中全会文件,中国向外留学的大门开始放开。

根据群众举报,新疆教育部门联合公安部门,对乌鲁木齐市友好路附近的宝地宾馆检查时,发现在此招生的17家区外民办院校均没有在教育部门审核、备案。

  本报海口5月13日讯(记者黄晓华通讯员宋洪涛)今年以来,海南省公安和教育部门加大对校园安全管理工作的督导检查力度,我省校园安全防范措施普遍加强,使校园及周边治安秩序有了明显改善。

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火车还没有停,学生们都趴在窗前,隔着玻璃,面带笑容,向窗外迎接他们的自治区内地新疆学生工作办公室的工作人员们招手。

  创建办公室文化教师所乐见的是一种愉快、合作、高效的办公室文化,这种办公室文化的形成与校长的个人风格、学校的管理水平直接相关。校长首先要着力于软件建设,注意对教职工的教育和引导,以及同一办公室人员的构成,适当增强人员的流动性,避免不团结的教师坐在同一个办公室,也要避免小团体的形成。其次要在硬件建设上下功夫,教师办公室要宽敞明亮、干净整齐、办公用品够用方便。例如可以每学年把经费拨到各组室,由教师自己装点办公室,学校评出最富文化韵味的组室,就有可能收到意想不到的效果。总之,只有“软硬兼施”,才能创造并维护一种良好的办公室文化,教师每天有良好的心境,办公效率才能提高。

1、对第一学历为全日制本科、第一志愿报考我校学术型硕士研究生的上线考生,初试复试均合格则优先录取为公费生;如公费指标有限,则免学费,但不享受研究生普通奖学金。

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