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在北京开会,到深圳出席活动,顾海良每次见到校友,推销武大毕业生是他必说的话题。两会期间,顾海良遇到一些在京校友,他也请他们在招聘时“多招三五个武大的学生”。

1958年9月创建于北京,首任校长由郭沫若兼任。它的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。建校后,中国科学院实施“全院办校,所系结合”的办学方针,学校紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业,创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合,注重基础课教学,高起点,宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才,汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章、贝时璋等一批国内最有声望的科学家,得到迅速发展,建校第二年即被列为全国重点大学。

记者从海淀区八一中学考点了解到,今年考点将有两名行动不便的考生,其中一名考生因患血液病,考试时需要单独拿一把椅子把脚搁在上面,为此考点校特地启用备用考场,允许其单独考试,由两名监考员“守候”。

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为贯彻落实未来十年国家教改纲要中明确的“根据经济发展水平和财力状况,建立国家奖学金标准动态调整机制”的要求,财政部和教育部今年秋季新学期将高校国家助学金资助标准由平均每年每生2000元上调至3000元。此外,今年7月以来,农产品价格增长迅速,国家助学金的适时上调,解决了高校家庭经济困难学生的燃眉之急。

为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际国内发展的新形势,上个月中国政府成功召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字工作方针,明确了到2020年中国要“基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列”的战略目标。

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关于改进科研评价制度,建立以质量为导向、科学合理的评价体系,周济强调,高校出版社、学术期刊要加强对学术出版物的规范化管理,建立起严格的审读制度,在出版与发表的环节上筑起防火墙、把好出口关,防范学术不端行为的发生。

波兰科学和高等教育部部长芭芭拉库德雷茨卡说,高校免费教育今后将只适用于那些经过有关部门确认,而且学习成绩达到要求的大学生。如果第一年结束时学习成绩达不到要求,学生将支付第一年和以后各学年的学费。

第三,是针对不同的科目制定出不同的估分策略,因为不同的科目估分难度和方法有所不同。语文、政治、历史、地理等文科科目由于主观题较多,不存在统一的标准答案,因此估分的准确性就会大受影响,特别是语文和英语试卷中的写作题,由于是主观评分,考生本人和阅卷者之间的评价误差有时较大;与文科科目相反,数学、物理、化学等理科试题估起分来就容易得多,误差一般不会太大。建议估分填报志愿的考生,应根据不同科目的特点掌握一些估分方法,确保估分准确。(余扬薛梅)

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运用纸质载体典藏文化遗产在我国已经沿袭千年,为我们留下了《诗经》、《乐府》、《四库全书》等珍贵典籍。上世纪70年代末,文化部、国家民委和中国文联有关文艺家协会陆续发起“中国民族民间文艺集成志书”的编纂工作,历时20多年,编纂出版了民族民间音乐、舞蹈、戏曲、曲艺和民间文学等10部集成志书,共计298卷、400册、4.5亿字。进入新世纪,数字技术因其所具有的保存和传播优势,被越来越多地应用在文化遗产的典藏和展示工作中,纸质载体形式的典藏开始向数字媒介载体典藏发展,单纯文本的记录开始向图、文、音、像立体化记录发展,传统的舞台展示、书本传播开始向3D动画、全景全息呈现方式发展。现代技术的发展,为非物质文化遗产资源的展示传播、增值利用提供了广阔的空间。非物质文化遗产与现代信息技术的结合正在成为文化遗产的现代传播和未来传承的主要推动力量,正在带来文化遗产教育、公共文化服务、文化产业发展等一系列的革新。

冯国勤指出,加快转变经济发展方式,实现“四个率先”、建设“四个中心”,要求把人才发展作为根本任务,营造培养人才、吸引人才、留住人才、用好人才的良好社会环境,使上海成为海纳百川、人才辈出的高地和人尽其才、创新创业的热土。市政协联系广泛、人才密集,要充分发挥人才库、智囊团作用,围绕贯彻落实《国家人才发展规划纲要》,为制订上海中长期人才发展规划纲要和“十二五”人才发展规划建言献策,为落实人才发展各项政策措施、培养吸引各类急需优秀人才、消除制约人才发展的体制机制障碍履行职能,为团结各界、调动一切积极因素、发挥广大委员的聪明才智多做工作。

大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。

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2006年~2009年享受加20分的考生增加为7大类,除了2005年规定的那些类别考生,又增加了全国奥赛全国决赛一、二、三等奖获得者;“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖获得者;在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。

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