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  过早生育又带来了辍学、贫困等一系列问题。多项研究认为,妇女生育低龄化与贫困、受教育程度直接关联。阿根廷全国61的未成年母亲属于贫困家庭,60小学没有毕业。阿根廷卫生部的官员认为,早生育是贫困的一个标识。未成年母亲生育的婴儿大多数是早产儿,体重不足,加上母亲的饮食营养不够,婴儿极易患营养不良,造成婴儿死亡率上升。为解决这些问题,阿根廷将性教育提上学校教育的议事日程。

现行劳动法对禁止就业歧视采取的是原则性立法,没有对就业歧视行为规定具体的救济措施,缺乏操作性。在实体法和程序法的规定上都存在较大的欠缺,这需要在今后的法律修正中予以完善。

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宁夏教育考试院相关负责人表示,自治区教育厅将全程跟踪,广泛接受社会监督,对违反有关规定,在户口迁移、学籍注册、报名资格审查等环节违规违纪的,以及为“高考移民”提供方便的,将严肃追究相关责任人的责任,并依法给予党纪、政纪处分直至追究刑事责任。对于群众举报的“高考移民”考生,将坚决一查到底。一经查出,按有关规定取消其报名资格,已被录取的考生,取消其录取资格,绝不姑息迁就。

陕西省汉中市勉县教育局作出规定,不管发生的情况多么危险,监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后才能离开,违反规定的,将给予停职或开除的处理。

随后,“五四”青年大使陈柏宇、青年代表李沛慧与香港青少年学生代表领读《五四宣言》:“新青年,心系家国;献青春,服务人民……当自强,振兴中华!”

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3.考生要及时登录湖北招生信息网(网址:http://zsxx.e21.edu.cn)或到市(州)、县(市、区)招办和中学查询自己的录取结果。只有查询结果显示为“录取”时,才表明省招办已经对该考生办理了正式录取审批手续,显示为其他状态时,表示还没有被正式录取。根据教育部高等教育学籍学历注册管理规定,高校当年录取的新生由各学校直接在教育部学籍学历信息管理平台进行入学新生核对注册。凡未经生源所在地省招办办理录取手续、并报教育部备案的考生,一律不予注册学籍,一律不予学历电子注册,只有注册的学生毕业时才能获得普通高校学历文凭证书。湖北考生只有经湖北省招办办理录取手续,才能取得普通高校学籍,毕业后才能取得普通高校学历文凭证书。

教师节,由学校出钱让学生给老师表达心意,这是今年郑州市第26中学的一个活动。以每个学生发10元的数额,学校共发了约1.8万元的“感恩经费”。有网友质疑:这是学校鼓励学生给老师送礼。(9月13日《河南商报》)

发展研究硕士的申请条件包括:学士学位、至少有三年大学学习时间、有关社会科学专业成绩在B、2.2或者同等以上、TOEFL550或者IELTS6.0以上。

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人大代表周晓光:用制度保障农民工子女就学  近年来,一些城市兴建了农民工子女学校,解决了农民工子女的就学问题。但有些应时而建的农民工子女学校无论从教育硬件设施,还是教育师资力量都无法与城里正规学校相比。  国家应该认真研究农民工子女就学问题。就如温家宝总理在政府工作报告中所提那样,解决城市低收入家庭和农民工子女义务教育阶段上学困难问题,让每个孩子都有平等接受义务教育的机会。对农民工子女就学问题出台规定,便于各地从实际出发制定具体的解决办法。(据3月7日光明日报)人大代表陈世平:整合农村现有职业教育资源  国家在农村职业教育上其实是投入了相当的人力、物力和财力的,但却都被不同部门分割,比如劳动部门开展农民富余劳动力就业培训,农业部门组织乡土人才培训,教育部门推行职业技术教育,不同教育培训机构在实际运作中,你吹你的号,我拉我的调,教育规模和效益难以尽如人意。  我们要树立“职业教育也是农民脱贫致富的‘希望工程’”这一理念,按照“一盘棋”的思路,对农村现有职业教育资源予以整合,为城市发展和新农村建设提供高素质的劳动力。(据3月7日人民网)政协委员朱佩铃:遏制部分学校硬件奢华之风  有些城市的小学就拥有塑胶体育场、篮球馆、游泳池,校舍面积超过中学,而西部地区的学校学生却连活动场所都没有,校舍有的还是危房,这怎么能促进教育均衡发展?  现在一些城市搞示范高中,只提到了学校硬件设施的下限,还应该给各级各类学校设定硬件设施上限,比如对校舍面积、硬件设施种类等作出细致的要求,避免过量的建设投资。(据3月7日北京日报)政协委员罗远芳:加强对青少年善恶美丑的教育  当前部分青少年受不良思想侵蚀,导致理想、价值观念扭曲,传统美德丧失,令人堪忧。  要在广大青少年中树立社会主义荣辱观、促进良好的社会风气的形成和发展。一是全社会要积极引导,在青少年中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,倡导社会主义基本道德规范。二是广大教育工作者在传授知识的同时要教育好青少年学生脚踏实地,努力学习。三是广大青少年要胸怀大志,遵纪守法,做事先做人,学好本领,才能服务好社会。(据3月7日人民日报)政协委员迟宝荣:关注女性从关注女童开始  由于重男轻女思想以及男女童生理和心理上的差异等因素,造成了女童在成长过程中会遭遇较多的困难。女童在成长过程中遇到的一些困难和问题:有些父母在家庭经济条件困难时牺牲女童受教育的权利以确保男童上学,一些父母因重男轻女而遗弃女婴,因此女童更容易被剥夺生存和受教育的权利。  建议从义务教育的内容入手,给予女童更多的关爱,创造性别和谐的社会环境。首先,在中小学教育中,增加有关性别教育的内容,帮助女童了解自己、认识自己,利用自己的性别优势营造和谐的氛围,鼓励女孩子通过性别的差异取得成功的人生。其次,在中小学教育中,适当增加家政课的内容,家庭是平衡男女差别的第一场所,孩子们可以在学校学到一些有关家庭的知识。(据3月7日新华社)  《中国教育报》2006年3月8日第2版

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